學(xué)校心理健康教育有標(biāo)準(zhǔn)

呵護(hù)心靈，護(hù)航成長。日前，中共常德市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見》。該《意見》對(duì)學(xué)校心理健康教育的開展、心理健康教育隊(duì)伍的建設(shè)，以及心理健康服務(wù)體系的完善等方面劃出重點(diǎn)，確保學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性，構(gòu)建起學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的工作體系和學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化工作新格局。

優(yōu)化課程設(shè)置。全市中小學(xué)校統(tǒng)籌利用綜合實(shí)踐課、地方課程或?qū)W校課程的課時(shí)落實(shí)每?jī)芍?課時(shí)的心理健康課，任何學(xué)校不得削減或擠占，專職教師不得改任或兼任其他學(xué)科教學(xué)。

改進(jìn)教育方式。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的共性問題與需求，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)；針對(duì)有心理困擾或心理問題的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)與心理支持。中小學(xué)健康教育課以活動(dòng)為主，包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、情境涉及、問題辨析、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等。

加強(qiáng)條件保障。學(xué)校心理輔導(dǎo)室功能分區(qū)包括個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體活動(dòng)室和辦公接待區(qū)，室外設(shè)有心理信箱，建設(shè)總面積不小于45平方米，環(huán)境布置要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷和尊重隱私，心理輔導(dǎo)日常管理規(guī)范有序，呈常態(tài)化。到2022年，城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要全面建成標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室，并健全值班、預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)及移交等管理制度，確保每周開放時(shí)間不少于5小時(shí)，有條件的學(xué)?？砷_通“心理健康熱線”，公布心理咨詢電話專線和咨詢時(shí)間；對(duì)辦學(xué)規(guī)模較小的學(xué)校，各地要布局建設(shè)區(qū)域性心理健康輔導(dǎo)中心。

強(qiáng)化預(yù)防干預(yù)。開展學(xué)生心理健康普查和心理危機(jī)排查，健全學(xué)生心理健康檔案管理制度。每年面向小學(xué)高年級(jí)、初中、高中開展一次心理健康測(cè)評(píng)，推動(dòng)建立“一生一策”心理成長檔案；加強(qiáng)新生群體心理適應(yīng)幫扶和春季、畢業(yè)季、考試季等特殊節(jié)點(diǎn)的危機(jī)排查，建立“一人一案”危機(jī)干預(yù)制度。中小學(xué)全面建立“宿舍、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校”四級(jí)預(yù)警體系，建立早期發(fā)現(xiàn)機(jī)制。積極推進(jìn)學(xué)生心理健康志愿者隊(duì)伍建設(shè)，有條件的團(tuán)支部設(shè)心理委員，構(gòu)建精準(zhǔn)識(shí)別、全員參與、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、各級(jí)聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防體系。對(duì)有心理疾病的學(xué)生，引導(dǎo)家庭積極尋求專業(yè)心理咨詢和治療，有效防范心理極端事件的發(fā)生。

心理健康教育隊(duì)伍專業(yè)化

配齊教師隊(duì)伍。各地各校要通過招聘、轉(zhuǎn)崗、交流的方式加快專職心理健康教育教師配備，2022年底，各地在現(xiàn)有中小學(xué)學(xué)校總編制內(nèi)，原則上按師生比不低于1：1000為所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校配齊專職心理健康教育教師。因辦學(xué)規(guī)模較小，未配備專（兼）心理健康教育教師的鄉(xiāng)村學(xué)校，其心理健康教育工作由該鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的中心學(xué)校心理教師兼任，確保學(xué)校心理健康教育教師全覆蓋。

健全培訓(xùn)體系。中小學(xué)專職心理健康教育教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級(jí)以上主管部門及二級(jí)以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。兼職心理健康教育教師接受不低于20學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，分管校長、政教主任、德育干事、班主任、團(tuán)委書記及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等不低于10學(xué)時(shí)，學(xué)科教師不低于4學(xué)時(shí)。

完善激勵(lì)機(jī)制。落實(shí)心理健康教育教師享受班主任同等待遇政策，正常工作量計(jì)算和工資待遇不低于班主任，計(jì)班主任工作年限。加大心理健康教育教師在職稱評(píng)聘方面的傾斜力度，教師開展心理健康教育教學(xué)、個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)、培育學(xué)生心育社團(tuán)、開展心理健康教育活動(dòng)、專題講座以及對(duì)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)等工作，全面納入教學(xué)考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘的成果認(rèn)定或?qū)W術(shù)性評(píng)價(jià)內(nèi)容。繼續(xù)開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

注重教學(xué)教研。依托常德市教育科學(xué)研究院建立中小學(xué)心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌開展全市學(xué)生心理健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)。持續(xù)加大“心理名師”工作室建設(shè)力度，建立全市中小學(xué)心理健康教育資源庫。2024年底前，完成50節(jié)心理健康教育示范課、50個(gè)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)案例等課程資源開發(fā)工作。各地要擇優(yōu)配備專職心理健康教育教研員，并選配一定數(shù)量兼職教研員，定期開展心理健康教育教學(xué)研討活動(dòng)。

心理健康服務(wù)體系更完善

強(qiáng)化部門職責(zé)。編制部門配合教育部門，指導(dǎo)學(xué)校在編制總量?jī)?nèi)統(tǒng)籌合理配備心理健康教育教師。發(fā)展改革部門將心理健康教育列入“十四五”有關(guān)教育專項(xiàng)規(guī)劃。財(cái)政部門按年生均10元的標(biāo)準(zhǔn)單列心理健康教育經(jīng)費(fèi)，支持中小學(xué)開展心理教育。人力資源社會(huì)保障部門制定完善心理健康教育教師招聘和職稱評(píng)聘政策。衛(wèi)生健康部門加強(qiáng)心理健康教育醫(yī)療資源的供給，加強(qiáng)政策引導(dǎo)。宣傳部門將學(xué)生心理健康教育作為文明城市、文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容，協(xié)同醫(yī)教部門加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳教育?？萍疾块T加強(qiáng)心理健康科技攻關(guān)并推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。民政部門加強(qiáng)心理健康教育領(lǐng)域社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和推動(dòng)城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會(huì)工作者參與學(xué)生心理健康服務(wù)；牽頭建好“兒童之家”，切實(shí)關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。市場(chǎng)監(jiān)督管理部門加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)未經(jīng)許可擅自從事心理咨詢和心理治療的機(jī)構(gòu)依法吊銷營業(yè)執(zhí)照。共青團(tuán)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校團(tuán)學(xué)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的心理健康培訓(xùn)，開展公益性學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)，加強(qiáng)“12355”熱線心理咨詢團(tuán)隊(duì)力量。婦聯(lián)積極提升家長及監(jiān)護(hù)人的心理健康教育水平，并為困境兒童家庭提供幫助。

拓寬服務(wù)渠道。各地有關(guān)部門要充分利用各自資源優(yōu)勢(shì)，普遍開展心理健康教育及心理健康促進(jìn)工作。依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施建立心理輔導(dǎo)室或社會(huì)工作站，提供公益性學(xué)生心理疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)。未成年人心理健康輔導(dǎo)站要面向中小學(xué)生提供心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、公益講座等。青少年宮及青少年活動(dòng)中心要積極開展有利于學(xué)生身心健康的文體娛樂活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。“知心屋”要以留守兒童、流動(dòng)兒童為重點(diǎn)提升心理健康服務(wù)能力。要把對(duì)未成年人心理健康輔導(dǎo)社會(huì)工作和志愿服務(wù)納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，加大政府購買力度，組建高水平的學(xué)生心理危機(jī)專家輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和心理健康服務(wù)志愿者團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)專家學(xué)者、醫(yī)務(wù)人員、高校教師、具備相關(guān)資質(zhì)的社會(huì)工作者、心理專業(yè)大學(xué)生、志愿者等加入，定期為學(xué)生開展科普宣傳、心理支持、心理疏導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)和志愿服務(wù)。

提升服務(wù)能力。要加大政策引導(dǎo)，推動(dòng)兒童?？漆t(yī)院、二級(jí)以上綜合醫(yī)院等開設(shè)精神（心理）科；鼓勵(lì)有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供兒童青少年門診和住院診療服務(wù)；發(fā)揮各級(jí)醫(yī)衛(wèi)和教育部門的協(xié)同優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)與學(xué)校共享心理健康服務(wù)資源，加強(qiáng)心理健康知識(shí)科普宣傳和心理援助，推進(jìn)學(xué)校、家庭和醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息共享，到2022年底，實(shí)現(xiàn)所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立學(xué)生心理健康服務(wù)“綠色通道”。